{"id":256,"date":"2025-06-06T04:53:56","date_gmt":"2025-06-06T04:53:56","guid":{"rendered":"https:\/\/madredediacartagena.com\/?p=256"},"modified":"2025-06-06T04:55:16","modified_gmt":"2025-06-06T04:55:16","slug":"el-juego-en-la-casa-nido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/madredediacartagena.com\/index.php\/2025\/06\/06\/el-juego-en-la-casa-nido\/","title":{"rendered":"El juego en la casa-nido"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"256\" class=\"elementor elementor-256\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2583acd elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2583acd\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0002050\" data-id=\"0002050\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-97a8b59 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"97a8b59\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.14.0 - 18-06-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Me gusta entender el juego libre como la m\u00e1xima expresi\u00f3n y posibilidad de un ni\u00f1o de ser \u00e9l mismo.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El juego es pura expresi\u00f3n e infinidad de posibilidades. Parece ser que ahora es necesario justificar el juego como algo \u00fatil y provechoso para el ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cFomentemos el juego libre porque as\u00ed desarrollar\u00e1n mayor creatividad, pensamiento divergente, habilidades sociales\u2026\u201d y de esta manera, el juego cobra sentido para la sociedad de consumo en la que vivimos. Si el juego es bueno para todas esas cosas, el ni\u00f1o se convertir\u00e1 en un adulto responsable, trabajador, h\u00e1bil, \u00fatil\u2026<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Me parece bien. Que cada uno encuentre el&nbsp; sentido donde lo necesite, siempre y cuando el juego se respete, pero tengamos en cuenta que el juego tiene finalidad en s\u00ed mismo sin que nosotros se la a\u00f1adamos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Siento que todo lo que la naturaleza hace est\u00e1 bien hecho. Sabe m\u00e1s que nosotros. El juego es innato al ser humano. No s\u00f3lo al ni\u00f1o. Hay sociedades en las que los adultos juegan continuamente. En algunas tribus de cazadores-recolectores estudiadas los adultos dedican gran parte de su d\u00eda a descansar y jugar (que locura, estar sin hacer nada\u2026).<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El juego es una forma de aprender, integrar, comunicar, asentar y discurrir.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El juego no tiene l\u00edmites. Puedes ser lo que quieras ser en un juego. Puedes ponerte a prueba continuamente.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El juego es tambi\u00e9n una forma de soltar.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Puede ser una forma de divertirte. O no, pues el juego no tiene necesariamente que ser divertido. El juego puede llegar a ser algo muy serio, porque el juego no es una forma de estar entretenido.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si has observado a un ni\u00f1o jugar, te habr\u00e1s dado cuenta de que a veces el juego puede ser incre\u00edblemente complejo, por lo que no hay espacio para la risa, s\u00f3lo para la concentraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando estoy en el acompa\u00f1amiento al ni\u00f1o me gusta observar muy atentamente. Nunca juego con los ni\u00f1os, a no ser que realmente me apetezca jugar, que sea algo que nazca de mi necesidad. Pero nunca juego para contentar al ni\u00f1o, igual que no lo har\u00eda con un adulto. Respeto tanto al ni\u00f1o que no estoy dispuesta a fingir que me apetece un juego cuando no es as\u00ed.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Observar si, eso si me gusta. Porque, adem\u00e1s, pienso que una de las tareas m\u00e1s importantes de mi trabajo es proteger el juego del ni\u00f1o y, para eso, necesito observar.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Muchas personas consideran que tener una ratio de 6, 7 ni\u00f1os para un adulto es un lujazo, que nos sobra tiempo. Yo me siento afortunada por poder trabajar con esos ratios, pero nunca me sobra tiempo, porque cuando no estoy atendiendo al ni\u00f1o, estoy ofreciendo mi cuidado, protegiendo su juego y observando siempre que es posible.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como no tengo expectativas sobre el rendimiento acad\u00e9mico del ni\u00f1o ni sobre c\u00f3mo o a qu\u00e9 debe jugar, ni el tiempo en el que debe hacerlo, le ofrezco una mirada limpia, lo que creo que supone para \u00e9l una aceptaci\u00f3n incondicional de su ser. Creo que el ni\u00f1o no finge cuando est\u00e1 cerca m\u00eda, o al menos espero que sea as\u00ed.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mi relaci\u00f3n con respecto al juego del ni\u00f1o es de asistencia. Siento que cuando cuido al ni\u00f1o le permito desplegar su autonom\u00eda. Cuidar es querer, aceptar, observar, acompa\u00f1ar, crear un espacio seguro y vincular.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las primeras etapas del juego se dan cuando el ni\u00f1o ni siquiera se desplaza y ser\u00e1n siempre a trav\u00e9s de su propio cuerpo. Descubrir una mano con sus deditos, moverla de un sitio a otro. Un pie. Comenzar a girar el cuerpo. Desplazarte tumbado. Ver una sombra reflejarse en la pared\u2026 JUEGO.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pienso que si le pongo un cascabel, un m\u00f3vil en la cuna, juguetes alrededor, colores e im\u00e1genes por todos sitios\u2026 le estoy robando estas posibilidades de explorar su propio cuerpo.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Creo que cuando el ni\u00f1o est\u00e1 en esta etapa necesita muy poco. Me gusta dejar cerca suya algunos aros de madera que pueda agarrar o telas peque\u00f1as.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca le dejo materiales con sonido, tipo cascabeles o sonajeros con ruido, por una simple raz\u00f3n: el ni\u00f1o no controla el agarre a\u00fan. A veces puede coger un objeto pero le cuesta soltarlo a voluntad. Un material con ruido puede llegar a ser molesto cuando uno est\u00e1 frustrado o intentando hacer una tarea concentrado. Por raz\u00f3n parecida no le dejo telas grandes: podr\u00eda pon\u00e9rsela encima cubriendo su carita o cuerpo y luego no poder quit\u00e1rsela.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s vienen los desplazamientos en sus diversas formas, las conquistas del espacio. El ni\u00f1o no necesita materiales especiales para llegar aqu\u00ed. Dir\u00eda que no necesita materiales de ning\u00fan tipo y que el exceso de \u201cjuguetes\u201d o materiales interrumpe estas conquistas.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a1Te puedes imaginar algo m\u00e1s incre\u00edble que levantarte y andar! \u00a1Ver el mundo desde otra perspectiva! Todo lo dem\u00e1s sobra. Todo. No hay nada que pueda ser m\u00e1s espectacular que andar o desplazarte de cualquier manera por ti mismo.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed pienso que no necesitan nada m\u00e1s que salir a la naturaleza lo m\u00e1ximo posible y explorar las infinitas posibilidades que le ofrece. No hay sala de psicomotricidad que pueda igualar esto.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De hecho, personalmente, no me encantan las salas de psicomotricidad en esta etapa, pues opino que no suponen un escenario real para el ni\u00f1o y que puede mandarle informaci\u00f3n err\u00f3nea sobre su cuerpo. Esta es mi opini\u00f3n y pido perd\u00f3n a los psicomotricistas del mundo que se puedan sentir ofendidos. Yo misma meto a los ni\u00f1os en el aula de psicomotricidad de vez en cuando, porque pienso que ofrece otras posibilidades y un escenario seguro, pero son momentos puntuales.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e1s tarde, o a veces solapado, comienza la exploraci\u00f3n de los objetos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el aula de 0-3 tengo objetos s\u00faper sencillos y cotidianos, con algunas caracter\u00edsticas:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La mayor\u00eda de materiales son nobles y de mucha calidad (madera, lanas v\u00edrgenes, sedas\u2026)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca son de colores cantosos, ni hacen ruido, ni tienen movimiento mecanizado<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si son figuras o contienen im\u00e1genes son lo m\u00e1s realistas posibles.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Suelo tener coches de madera, animales hechos con lana (un juego de gallinas siempre triunfa), pelotas de diferentes tama\u00f1os, colores y texturas, bloques no encajables, utensilios reciclados de la vida cotidiana (botes de champ\u00fa o cremas, peines, utensilios de cocina\u2026), caracolillos de lana tejidos y algunos animales que suelen ser de pl\u00e1stico y con figuras realistas (este a\u00f1o triunfan los caballos), alguna mu\u00f1eca hecha de lana y algod\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Podr\u00eda tener otros, pero tengo estos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hay quien dir\u00eda que los animales son mejor de madera y poco realistas. Puede ser, pero yo siempre me he sentido tranquila teniendo los de pl\u00e1stico y realistas.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quiero decir que en mi clase a veces hay alg\u00fan material de pl\u00e1stico, igual que hay de metal, de madera, de lana\u2026 Pienso que el ni\u00f1o puede experimentar con todos ellos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tengo muy claro que no me gustan los bloques encajables, y sobre todo no me gustan en los primeros a\u00f1os. Limitan las posibilidades, haciendo que los bloques deban encajar de una forma determinada e insinuando cual es la forma correcta de usarlos. Limita las posibilidades de creaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los ni\u00f1os adoran los legos y los encajables, para que nos vamos a enga\u00f1ar. Pero como mi trabajo es velar por un espacio adecuado para que el juego se despliegue, me tomo la libertad de que el espacio est\u00e9 libre de ellos. Ya tendr\u00e1n tiempo para jugar con ellos m\u00e1s adelante o en sus casas.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e1s adelante entran en juego otros materiales. Siempre observo y a\u00f1ado y quito seg\u00fan siento que lo necesiten.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A veces pruebo con algo, para ver que pasa. A veces triunfa, a veces no. Suelo cambiar los materiales del espacio varias veces al a\u00f1o como m\u00ednimo, pero todo depender\u00e1 del grupo y de su necesidad.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca hago propuestas de juego, ni provocaciones. El ni\u00f1o sabe c\u00f3mo y a qu\u00e9 jugar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si hago una propuesta, el juego deja de ser libre. Da igual que no le obligue. He plantado una semilla en ese ni\u00f1o y nunca sabr\u00e9 si quiere jugar por inter\u00e9s propio o por complacerme.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lo \u00fanico que hago es ordenar el material y dejarlo visible y accesible.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca dejo juegos con instrucciones ni les explico c\u00f3mo apilar las piezas o preparar la comida.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca hago interpretaciones, por 2 motivos:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Claramente mi interpretaci\u00f3n puede ser err\u00f3nea.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Claramente, en muchas ocasiones, ante una interpretaci\u00f3n err\u00f3nea, el ni\u00f1o prefiere cambiar su juego antes que contradecir al adulto.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Recuerdo un d\u00eda en que una ni\u00f1a de 2 a\u00f1os estaba haciendo una agrupaci\u00f3n vertical muy alta de bloques de madera. Pens\u00e9 sin decir nada \u201cque torre m\u00e1s alta est\u00e1 haciendo\u201d, cuando de repente ella expres\u00f3 \u201c\u00a1Ya est\u00e1n preparados los macarrones!\u201d.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El juego evoluciona por s\u00ed solo hacia todo aquello que nosotros nos esforzamos por que aprendan: seriaciones, agrupaciones, numeraci\u00f3n. Llega un momento en el que todo lo que nos parecen agrupaciones aleatorias empiezan a ser clasificaciones l\u00f3gicas a ojos del adulto. \u00a1Lo que pasa es que tenemos tanta prisa porque aprendan cosas que no damos tiempo a que eso suceda!.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando salgo al exterior no subo a ning\u00fan ni\u00f1o a un columpio, ni lo balanceo. No le explico cual es la forma correcta de tirarse por el tobog\u00e1n ni como se sube al balanc\u00edn. Tampoco se lo muestro para que tome ejemplo.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">He visto ni\u00f1os usar los columpios de las formas m\u00e1s inesperadas y alejadas de la visi\u00f3n convencional. Porque el columpio, o el tobog\u00e1n, o el balanc\u00edn, es s\u00f3lo un material m\u00e1s a su disposici\u00f3n que utilizar\u00e1n de la manera que estimen necesaria para conformar su juego.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hay otro motivo por el que no juego con ellos ni les subo a los sitios: No quiero crearles dependencia de mi ayuda. Llegar\u00e1 un momento, cuando la naturaleza lo estime, en qu\u00e9 podr\u00e1n hacer eso que desean por s\u00ed solos, con sus habilidades. No ser\u00e9 yo quien les robe el placer de dicha victoria con mis ganas de ayudar.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y s\u00ed, a veces juego con los ni\u00f1os. A veces me apetece pasarles una pelota o jugar a ser p\u00e1jaros o mariposas volando por el espacio, o echarme una partida de cartas\u2026 Pero en esos momentos lo hago por m\u00ed, porque quiero jugar y perderme en ese \u201cno hacer nada\u201d. Nunca lo utilizo como una herramienta para vincular con ellos. Siento que no necesito jugar para conseguirlo, simplemente necesito tener presencia.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y tener presencia para m\u00ed no es estar continuamente al lado suyo, haciendo comentarios o palmas o diciendo lo bien que hacen esto o aquello. O sentarme a su lado mientras se desarrolla todo su juego. Para tener presencia me basta con observarlos, con estar relativamente cerca o con interesarme de una forma aut\u00e9ntica por lo que hacen (sin decir nada). Me basta con que a veces me sorprendan mir\u00e1ndolos sin necesidad de que me lo pidan y con dedicarles una sonrisa c\u00f3mplice cuando logran algo importante para ellos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se me olvid\u00f3 decir, que ante todo, el juego es placer, placer, placer.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Me gusta entender el juego libre como la m\u00e1xima expresi\u00f3n y posibilidad de un ni\u00f1o de ser \u00e9l mismo. El juego es pura expresi\u00f3n e infinidad de posibilidades. 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